５・６時間目に、１年生が総合的な学習「ＳＤＧｓボードゲームにチャレンジしよう」の学習を行いました。これは「日本全国をすごろく形式で移動しながら、環境・社会・経済に分かれた各ミッションをクリアし、グループ全員でＳＤＧｓの達成を目指す」というゲームです。
　ミッションの解決に多額の費用が必要であったり、一つの目標を達成しようとすると、他の目標がゴールから遠ざかったりするなど、SDGsの達成に苦戦する様子も見られました。しかし、ゲームを通して、現実の世界でも同様の課題があることに気付き、改めて「持続可能な社会の実現に向けて、自分たちにできることは何か」について、楽しみながら考えを深める姿が多く見られました。
【生徒の感想】
・ボードゲームはとても楽しかったです。ミッションカードのうち、実現できないものは、ゲーム上ではゴミ箱に捨てましたが、現実の世界でそうしてしまうと、一生目標の達成ができないと思いました。そのため、あきらめないで解決に向けて取り組みたいと思います。
・カードに実際に行われている取組が書いてあるので、ゲームを楽しむと同時に、様々な知識を身に付けることができると思いました。また、ゲームが対戦形式ではなく、協力して取り組む形式であることから、グループのメンバーとの仲を深めることもできました。
・ミッションをクリアするときに、自分ひとりではクリアできないものが多くありました。現実の世界においてSDGsのゴールを達成するためにも、一人の力だけでは達成できないと思います。そのため、みんなで協力してSDGsの達成に貢献していきたいと思います。

　本日、「朝の読書の時間」に、避難訓練を行いました。今回は事前に訓練予定を知らせず、生徒自身が臨機応変に対応する力を養うことを目的に行いました。「地震発生」→「シェイクアウト訓練（机の下に身を隠す）」→「地震収束・津波警報発令」→「高所避難（校舎３階へ避難）」という流れで行いました。
　突然の放送にもかかわらず、生徒は教室の机やランチルームの配膳台の下などに身を隠し、机の脚をしっかりと握りながら落下物から身を守る行動をとることができていました。その後、指示に従い高所（校舎３階）への避難行動をとりました。実際に津波警報が発令された場合は、近隣住民の方々も校舎内に避難してきます。そのための避難スペースも確保しながら、混乱することなく、スムーズに行動することができました。全て肉声で指示が伝わる、たいへん素晴らしい避難訓練ができました。

　昨日と今日の２日間、１年生が音楽で「琴の授業」を行っています。中学校の音楽教育では、３年間で１種類以上の和楽器を使った表現活動を行うことになっています。毎年、外部から専門の講師を招き、その道のプロから直接指導をしていただいています。初めて「琴」にふれる生徒も多く、和楽器の音色に親しみながら楽しく活動を行いました。
　はじめて「琴」にふれた生徒たちも、授業を終えるころには様々な音色を奏でることができるようになっています。生徒たちは、「日本の伝統文化に親しむ」とてもよい体験になっていると思います。

　本日、校長室にて第２回学校評議員会を行いました。学習面、生活面での生徒の様子や学校としての課題について問題提起を行い、学校評議員さんからご意見を伺いました。特に、重点をおいて取り組んでいる「健康教育」や「情報モラル教育」などを中心にアドバイスをいただきました。また、学校祭の様子なども映像で視聴していただき、学校教育全体に対するご意見も伺いました。
　学校評議員の皆さんからいただいたご指摘やご助言は、全てよりよい学校づくりへの貴重な財産です。今後も学校評議員の方々と連携しながら「魅力あふれる弥富北中学校」を目指し、生徒を大きく成長させていきたいと思います。

　日本美術院地域連携プログラム「岩絵具と膠（にかわ）で日本画を描こう！」の一環として、本校生徒の美術作品が美術館に展示されました。これは「日本画の画材の触れ、楽しんで制作する」「抽象表現を通し、上手下手ではない絵画の魅力を知る」などを目的に、「音楽を抽象表現しよう」という課題で作品づくりに挑戦しました、日本美術院の先生方のご指導のもと、生徒の作品が「美術館」に展示されました。「青・黄・緑の岩絵具で表現した『コンビニの入店音』」や「『風になる』という曲想を黄・橙・赤の岩絵の具で柔らかく表現」など、思い思いの音や音楽をユニークな抽象表現で表現しました。
　プロのアーティスト作品と一緒に美術館に飾られた生徒の作品は、どの作品もキラキラと輝いていました。成長につながる貴重な経験となったと思います。